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  • 重庆工业职业技术学院: 创新党建育人方式 提高立德树人质量


    发布时间:2021-12-28 浏览量: 信息来源: 《光明日报》2021年12月28日09版

    重庆工业职业技术学院坚持以树人为核心、以立德为根本,扩大党建育人方式的广度、提高党建育人要求的精度、拓展党建育人内容的深度,充分发挥学校各级党组织的政治优势和组织优势,全面提高立德树人质量。

    突出多维协同?扩大党建育人方式的广度

    学校以构建全校师生共同参与的以立德树人为中心的“三圈三联动三融合”,促进党建与育人有机结合,扩大党建育人方式的广度。

    建好“三圈”。内圈聚焦第一课堂育人主渠道,以党的奋斗目标进行理想教育、以党的宗旨进行道德教育、以党的历史进行爱国主义教育、以党的原则和纪律进行遵纪守法教育、以党的路线方针进行国情教育和形势教育、以党的作风进行修养教育;中圈聚焦校内素质教育第二课堂,搭建丰富多彩的党团活动等实践育人平台;外圈聚焦社会育人大课堂,通过志愿服务、三下乡、企业实践、重走长征路等校外活动,培育学生了解、服务社会的使命感和责任感。

    推动“三联动”。以学生为主体,实践活动为纽带,整合多元育人资源,通过党政领导进课堂、进班级、进宿舍、进社团,专业教师上党课、“教授红讲堂”,思政教师担任红色导师、人生导师带领学生开展“红色经典研习”“红色基因传承”,管理服务人员开展“六比三创”活动,将党建育人元素融入课堂教育教学、渗透到校园文化活动、延伸拓展到校外生活,推动一、二、三课堂环环紧扣、相互促动。

    促进“三融合”。将社会主义核心价值观与人才培养全过程相融合,打好育人“底色”;将思政课程与课程思政相融合,实现各类课程与思政课同向同行,增强育人“红色”;将职业精神与职业技能相融合,把职业精神的培养融入大学生各种职业技能培养训练过程中,为人生“添色”。

    聚焦多点发力?提高党建育人要求的精度

    学校以开展新时代高校党建“双创”工作为契机,严把入党关口,发挥优秀青年学生党员的榜样示范和朋辈作用,吸引青年学生向党组织靠拢。

    夯实基层基础建设。学校系统建构“制度全覆盖、运行全流程、过程全标准、考核全方位”的党建标准化体系,建立“目标标准(职责)、管理标准(流程)、评价标准(考核)”三位一体的“目标管理—过程管控—效果测评—诊断改进”机制,实施党支部整体提升工程,扩量先进支部、提升中间支部、整顿后进支部,充分发挥党支部战斗堡垒作用。

    扎实发展党员工作。强化政治引领,从新生入学抓起,上好“第一课”。进一步优化入党程序,抓实抓细高中、大学专科、大学本科阶段入党申请人、积极分子接续培养教育工作,通过精准探寻各阶段相关观测点,将思想入党要求细化,采用定性与定量相结合的方式综合评价培养对象,严把“入口关”。

    加强党建带团建。通过全周期规划、制定“红色成长计划”,全过程体验、搭建“红色锻炼平台”,全方位塑造、推出“红色培养工程”等途径,利用红色资源,组织开展丰富多彩的“浸润式”实践活动,让学生在潜移默化中接受党的光辉历程、优良传统和宝贵经验教育。

    突出多方联动?拓展党建育人内容的深度

    通过“党员走到哪里,党支部就建到哪里”的方式拓展校企合作育人深度,实现党建覆盖无盲区、培养考察不中断。

    “双导师”。学生顶岗实习期间,在已有校内入党联系人的前提下,由企业党组织指定党员作为联系人,负责指导实习期间的思想、学习、工作。通过“双导师”,确保学生党员、积极分子在实习期间定期提交思想汇报,参与党支部集体学习与组织生活,及时了解思想变化并掌握各方面情况。

    “双考察”。通过建立联合党支部,对学生党员、入党积极分子在思想、学习、生活等方面的表现进行“双考察”,将企业有关结论作为学生党员发展、转正、考核的重要依据,使结果更加客观公正全面。

    “双平台”。建立教育资源和实践育人“双平台”,将职业精神与职业技能相融合延伸到企业,融入学生顶岗实习全过程,突出学生党员、积极分子的综合素质提升与综合能力锻炼,特别是其思想政治觉悟、工匠精神培育、责任意识等综合素质的提升,使学生党员、积极分子在各方面起到先锋模范带头作用。?

    (作者:徐兴旺 谢伟峰)


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