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  • 岗位需求导方向 文知岗赛育人才 ——校企协同培养财经商贸类高技能人才探索与实践


    发布时间:2022-05-23 浏览量:

    该校牢牢把握《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》提供的发展机遇,将财经商贸人才培养模式改革作为深化内涵建设,提高办学水平,提升人才培养质量的重要抓手,积极探索校企协同培养高技能人才的方法路径,形成具有河南经贸特色的“文知岗赛一体化”财经商贸高技能人才培养经验。

    一、适应岗位新需求,优化人才培养顶层设计

    随着新经济发展、新技术应用和新业态出现,财经商贸行业众多岗位呈现数智化、复合化、协同化特点,财经商贸高技能人才培养面临着培养规格和岗位要求不匹配、培养方法与学生心智特点不匹配等新挑战。

    面对新挑战,学校适应财经商贸行业岗位新需求,遵循学生成长成才规律,契合心智技能观念性、内潜性、简缩性特点,深入推进财经商贸人才培养改革实践。提出“沁心润智、厚基强技”人才培养新理念,形成“一二三四”人才培养顶层设计。围绕财经商贸高技能人才培养目标,发挥校企双方协同育人优势,贯穿三项坚持(理论指导、文化赋能、业技融合),形成四条路径,以文育技,以知厚技,以岗立技,以赛强技。

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    图1 “一二三四”人才培养顶层设计

    二、践行育人新理念,实施“文知岗赛一体化”综合育人

    (一)以文育技,打造“立鼎行方、承商智圆”的文化赋能生态

    一是注重环境浸润。弘扬中国传统文化,营造“立鼎行方、承商智圆”的文化育人环境,建成全国首个“豫商文化馆”和独具特色的“商苑”,师生编、导、演原创大型历史剧《商圣范蠡》。通过“一馆一苑一剧”,培育商业精神,立商以德,经商以信,成商以情,让学生理解“财贸小数字,企业大战略”的深刻内涵。

     

     

     

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    图2师生编、导、演原创大型历史剧《商圣范蠡》

    二是注重思政融入。坚持知识传授、能力培养与价值引领相结合,提出“懂信实融”课程思政工作理念,弄懂、真信、做实,将商业文化、职业道德、工匠精神等思政元素自然融入教学,实现育心、育智、育知、育技相融通。

      三是注重活动赋能。以“准职业人”的育人理念丰富第二课堂,通过开展校友论坛、企业家大讲堂、双创大赛、校园大职场等活动,带领学生身临其境体验职场、洞悉商机、感悟商道,塑造学生财经商贸综合素质。

    (二)以知厚技,构建“素养特色课+个性菜单课+企业定制课+数字赋能课”??榛纬烫逑?nbsp;

    针对财经商贸类专业岗位相互关联、技能相互渗透、专业相互赋能的特点,适应区域财经商贸行业人才需求,以“产业-技术-岗位-能力-课程”为主线,创新开发特色课、菜单课、定制课和数字赋能课等课程???。

    一是实施“商以载道”职业素养教育,开发素养特色课程???。根植商贸文化,开发《商务能力》《财经基础知识与技能》《企业文化与职业道德》《中国商贸文化》等一批素养特色课程,编写校本教材,建立资源库。

    二是满足学生职业成长需要,开发个性菜单课程???。根据商贸企业真实业务,开发共享技能课程、专业方向课程、项目实战课程,构建基本技能可共享、方向课程可互选、项目课程可拓展的菜单课程???。

    三是适应企业人才多元化需求,定制企业课程????;诓煌笠档娜瞬判枨蟛钜?,依托订单班、学徒班、生产性工坊班、产业学院等载体,拓宽课程口径,开展X证书试点,引入企业岗位课程,增设定制课程???。

    四是顺应数字化技术素养要求,开设数字赋能课程???。通过建数字平台、融数字内容、塑数字思维,将数字技术、智能工具融入人才培养方案,建成数字化课程资源。

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    图3 数字赋能课程???/span>

    3.以岗立技,构建“分层递进、跨界拓展”的实践教学体系

    以岗为纲,坚持技能“硬实力”与和素养“软实力”并重同行,开展练技术、正态度的单元实训,会操作、磨意志的仿真实训,能运用、强责任的生产实训,适发展、塑匠心的岗位实习,促进职业能力“认知形成--强化精进—拓展集成”递进提升。

    通过创新驱动、功能融合、整体协同、螺旋联动等途径,搭建专业实训平台、虚拟仿真实训平台、技能等级证书平台、技能竞赛平台、创新创业平台、校外实习实训基地等多维平台,形成跨专业、跨年级、多重协同的岗位实践模式,助力学生首岗适应、多岗迁移。

    4.以赛强技,形成“三维指导团队+三级培养梯队+三阶递进训练”的竞赛模式

    按照“教好学会、常练勤赛”原则,优化“三覆盖+四级赛+六融合”技能竞赛顶层设计,深化思想认知、优化心智品质、活化知识运用、强化专业技能,形成“战略谋划+战术指导”“学校教师+企业教练”“全程带赛+专项攻坚”的三维指导团队,构建“课堂教学全员练、专业社团兴趣练、技能竞赛进阶练”的三级学生培养梯队,通过“个性训-日常测、单项训-对抗战、综合训-大赛验”三阶递进训练,实现以赛强人。

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    4 “三覆盖+四级赛+六融合”技能竞赛模式

    三、取得改革新成效,助力学校大发展

    (一)技能竞赛结硕果

    竞赛成绩是职业教育人才培养质量的突出展现。十二五期间,学生大赛取得国赛一等奖1项,国赛二等奖8项,国赛三等奖10项;十三五期间,取得国赛一等奖5项,国赛二等奖16项,国赛三等奖16项。十四五开局第一年,取得国赛一等奖3项,其中2项均为全国第一名,获奖人数位列全国职业院校技能大赛获奖排行榜前十名,河南省第一名。

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    图5 2021年全国职业院校技能大赛会计技能赛项全国第一名

    (二)师资队伍大提升

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    图6 管理学(会计)全国首批黄大年式教学团队

    会计学院被评为全国职业教育先进集体,其教师党支部入选全国党建工作样板支部,管理学教师团队获评全国首批“黄大年式教学团队”,电子商务团队入选首批国家职业教育教师教学创新团队,学校、余勇老师入选全国“双师型”教师队伍建设和个人专业发展典型案例。

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    图7 电子商务全国首批教师教学创新团队

    (三)校企协同促发展

    长期与学校合作的河南电子商务协会,称赞学校学生在就业岗位上,专业技能强,岗位表现优,职业成长好。河南梦祥纯银制品有限公司李杰石董事长高度评价学校李婧老师及其团队在企业品牌建设中表现出的突出专业能力和优秀综合素质,高度赞扬了团队在(新加坡)全球品牌策划大赛中的卓越表现,称之为学校、企业乃至国家的骄傲,奖励团队5万元奖金。

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    图8 梦祥银团队在(新加坡)全球品牌策划大赛中荣获国际金奖

                         (执笔人:许庆建,联系电话:18638128159)


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